距離今年高考僅剩11天。當(dāng)本屆考生全力沖刺時(shí)，下屆高三的開(kāi)學(xué)時(shí)間，卻成了輿論焦點(diǎn)。

5月26日，廣東省教育廳上線(xiàn)“民聲熱線(xiàn)”，有家長(zhǎng)呼吁高三恢復(fù)8月1日開(kāi)學(xué)。對(duì)此，有關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)，今年高三9月1日開(kāi)學(xué)，這項(xiàng)安排是非常慎重作出的決定。

一邊是家長(zhǎng)的“恢復(fù)”呼聲，一邊是部門(mén)的“慎重”定調(diào)，全省統(tǒng)一的高三延遲一個(gè)月開(kāi)學(xué)，會(huì)影響高考備考嗎？如何理性看待？

一

高考時(shí)間的調(diào)整，始于天氣考量。

1979年至2002年，全國(guó)統(tǒng)一高考時(shí)間定在7月7日至9日。然而7月正值仲夏，考生趕考如同趕“烤”，有時(shí)還會(huì)遭遇臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪澇等極端天氣。這明顯增加了高考的組織難度。

相較而言，6月氣溫更低、濕度更小，出現(xiàn)極端天氣的概率也相對(duì)較低。

于是，2001年11月，教育部宣布從2003年起，高考時(shí)間由7月提前至6月?？荚嚂r(shí)間提前了，高三的開(kāi)學(xué)時(shí)間也隨之提前一個(gè)月。

今年，廣東決定打破“慣例”——

5月中旬，廣東21地市教育局相繼發(fā)布新學(xué)年校歷：高三開(kāi)學(xué)不再“搶跑”，與其他年級(jí)一樣定于9月1日，相比往年慣例的8月1日，延遲了一個(gè)月。

二

開(kāi)學(xué)時(shí)間調(diào)整后，一些家長(zhǎng)隨之有了顧慮。

一是怕孩子“掉隊(duì)”。高考是人生的一場(chǎng)大考。高三就像足球比賽中的“臨門(mén)一腳”，最是扣人心弦，誰(shuí)也不敢掉以輕心。對(duì)考生而言，這十余年“長(zhǎng)跑”的最后一擊能否踢得精彩，直接關(guān)系通往未來(lái)的大門(mén)。

二是怕有人“搶跑”。教育水平的差異客觀(guān)存在。廣東是教育大省，但發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題突出，區(qū)域之間、校際之間存在差距。開(kāi)學(xué)延遲了一個(gè)月，是否會(huì)有人“搶跑”？這也會(huì)制造新的不公平。

三是家里難“托底”。家庭的現(xiàn)實(shí)困難也不容忽視。可能有的家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的假期學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)校是專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，孩子在校遠(yuǎn)比在家放心。

盼著孩子好，是天下父母最樸素的心愿。這份心愿，可以理解。

三

當(dāng)然，教育管理部門(mén)，也有自己的考量。

從國(guó)家來(lái)看，導(dǎo)向很明確——

農(nóng)歷馬年剛一開(kāi)工，2月25日，教育部舉行深入落實(shí)“健康第一”工作部署會(huì)。會(huì)上強(qiáng)調(diào)，落實(shí)“健康第一”教育理念是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、筑牢接班人身心根基的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

從廣東來(lái)看，政策要落地——

高三延遲開(kāi)學(xué)，是落實(shí)“雙減”政策、“健康第一”教育理念的題中之義。目前全國(guó)已有近20個(gè)省份將高三安排在9月1日開(kāi)學(xué)，北京、上海、江蘇、浙江等教育發(fā)達(dá)省份均在此列。

“去年年底國(guó)家發(fā)布的普通高中課程方案，對(duì)高三上課時(shí)間作出了明確規(guī)定?！笔〗逃龔d有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，結(jié)合座談會(huì)意見(jiàn)和國(guó)家建議，全省21地市統(tǒng)一發(fā)布校歷，明確高三9月1日開(kāi)學(xué)。

高三延遲開(kāi)學(xué)，影響高考嗎？高考以省為單位組織，只要全省統(tǒng)一開(kāi)學(xué)、統(tǒng)一高考、指標(biāo)不變，每個(gè)人的起跑線(xiàn)就是一樣的。

但首年延遲開(kāi)學(xué)，一些細(xì)節(jié)仍需關(guān)注——

教育部門(mén)要確保開(kāi)學(xué)時(shí)間統(tǒng)一落地，及時(shí)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)亂象，避免給家長(zhǎng)造成更大的教育負(fù)擔(dān)；

學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生返校后的狀態(tài)，及時(shí)做好教學(xué)銜接和心理疏導(dǎo)，還要優(yōu)化教學(xué)安排；

家長(zhǎng)則需根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)業(yè)情況，合理安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)。

可以說(shuō)，家校社要協(xié)同合力，把暑假變成“蓄能期”，而不是“空窗期”。

“升學(xué)率不是唯一的成績(jī)，把孩子培養(yǎng)成身心健康的人，才是最大的本事?！闭缡〗逃龔d副廳長(zhǎng)李璧亮所說(shuō)，身體垮了，心理出問(wèn)題了，再高的分?jǐn)?shù)也是零。