【開欄語】勞動書寫時代，奮斗鑄就榮光。在鹽田這片充滿活力與夢想的熱土上，一代代勞動者用汗水澆灌希望，以實干成就偉業(yè)。他們當(dāng)中，有這樣一群人——崗位平凡，卻追求卓越；默默耕耘，卻閃耀光芒。他們是勞模、是工匠、是先進工作者，為鹽田高質(zhì)量發(fā)展注入磅礴力量。 即日起，鹽田網(wǎng)正式推出“勞模故事”專欄，聆聽他們的奮斗故事，感悟他們的初心與堅守。

深圳新聞網(wǎng)2026年5月29日訊（記者 潘峰）“走出教室的時候手還在抖，不是緊張，是興奮。”深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院副院長、音樂教研員李婷，仍清晰記得20多年前第一次走上講臺的情景。那時，她把對音樂的喜愛傳遞給學(xué)生，看著孩子們眼中閃爍的光，她認為——這就是屬于她的幸福。

這一走，就是21年。

從一線音樂教師到教研員，李婷把青春留在了基層教育。她首創(chuàng)“靈性音樂教育”理念，構(gòu)建“政企社校”聯(lián)動育人機制，連續(xù)三年策劃舉辦“灣區(qū)/深港國樂”系列活動，主持或參與國家、省市級課題9項，出版著作四部10冊，主導(dǎo)的“四靈課程”體系讓師生共同煥發(fā)光彩。她積極投身“百千萬工程”，帶隊奔赴20余個區(qū)縣開展藝術(shù)教育幫扶，惠及師生超過80萬人次。

“教育不是硬塞知識，而是喚醒感知”

早年在鹽田高級中學(xué)任教時，李婷發(fā)現(xiàn)許多高中生坐在音樂教室里，眼神卻游離于課堂之外?！拔揖妥聊?，能不能換一種教法，讓他們真的感受到音樂的魅力?！睕]有現(xiàn)成經(jīng)驗，她就自己摸索，熬夜查資料、改教案，一步步形成了“靈性音樂教育”理念——用音樂觸碰學(xué)生的心靈，讓學(xué)習(xí)成為自然的表達。

她提出的“四靈課程”體系，包括靈感、靈動、靈創(chuàng)、靈悟四個維度，就是打破教育的“標(biāo)準(zhǔn)件”模式，喚醒學(xué)生對美的感知。實施后，效果也很明顯，學(xué)生變得更敢于表達、不怕犯錯，教師也從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，更愿意包容每個孩子的獨特性。

“讓音樂成為橋梁”

連續(xù)三年舉辦的“灣區(qū)/深港國樂”系列活動，是李婷的另一項心血之作。籌備過程并不輕松：經(jīng)費緊張、統(tǒng)籌復(fù)雜，她曾為一件道具跑多個平臺比價，也曾通宵達旦連軸轉(zhuǎn)。但每當(dāng)舞臺燈光亮起，深港澳三地孩子在音樂中合奏，那種無需翻譯的共鳴，讓她覺得所有辛苦都值得。

“音樂是血脈相連的紐帶?！彼f，未來，希望這類交流從“一陣風(fēng)”變?yōu)椤八募撅L(fēng)”，建立長效機制，讓灣區(qū)的孩子們在國樂中真正融為一體。

“走出去，讓更多人看見光”

在“百千萬工程”的送教路上，李婷走過許多地方，見過許多孩子，但最觸動她的，是一次遠赴新疆喀什的支教。那里的孩子缺少系統(tǒng)的音樂教育，卻在課后圍著她不讓走。她對孩子們說：“只要你想學(xué)，深圳永遠有位置給你們留著?！蹦且豢蹋械剿械谋疾ǘ加幸饬x。

在教學(xué)條件有限的地區(qū)，李婷始終堅持“最缺的不是樂器，而是觀念”。沒有樂器，就用礦泉水瓶做沙錘，用拍手、敲桌子打節(jié)奏，甚至把身體當(dāng)作打擊樂?！耙魳吩谏罾?，不在琴房里?！?/p>

“榮譽是新的起點”

這些年，她的努力不斷被看見：國家級美育改革創(chuàng)新案例獎、廣東省美育工作專家、深圳市五一巾幗標(biāo)兵……榮譽接踵而至，但她從未因此放慢腳步。“榮譽不是掛在墻上的終點，而是壓在肩上的起點?！崩铈谜f。如今，她正著手申報鹽田區(qū)勞模工匠工作室，計劃組建區(qū)職工合唱團、民樂團、鼓樂團，用音樂服務(wù)更多轄區(qū)居民。

“我常拿《大學(xué)》里的一句話提醒自己，也想送給每一位正在路上的年輕教師——‘安而后能慮，慮而后能得。’”在李婷看來，教育是一場漫長的修行，最忌心浮氣躁。她更愿意像水墨入水那樣：先在心底沉靜下來，慢慢暈染出清晰的輪廓，再堅定地在紙上落下濃墨。先想清楚要去哪里，然后就悶頭去做。

“當(dāng)你內(nèi)心足夠安定，腳下足夠篤定，世間便沒有你抵達不了的遠方?！彼f。

21年光陰，她用音樂點亮了無數(shù)孩子的眼睛，也讓更多教師在崗位上找到價值。正如她最喜歡的樂曲——貝多芬的《月光》奏鳴曲那樣，在靜水流深中，悄然滋養(yǎng)生命。